国庆特辑｜袁艳：教育是互相学习与成长
袁艳，电子科技大学成都学院航空学院教师，毕业于中国民航大学，航空工程专业硕士，近年来，发表论文《机场噪声环境影响及防控措施》、《基于ANOPP2的航空发动机适航预测研究方法》等多篇，拥有外观设计专利《航空故障灯》、发明设计专利《一种机械化自动化设备用防堵塞上料结构》等多项，参与校级项目《基于“四位一体”的航空机械制图课程研究》、基地项目《航空维修人才技能核心能力培养》，曾参加由教育部教师工作司委托北京大学教师教学发展中心举办的中西部高等学校新入职教师国培示范项目，以96分高分结业并获得结业证书。
做一名好老师
袁艳认为，“教师是以教育为生的职业，也是人类社会最古老的职业之一，是神圣的。教师角色是通过教育实践活动实现的，在教学实践中可以教书育人、创新科研、提高沟通能力并可以实现终生学习。”
袁艳坚定选择了教师这份职业，在教育这条路上奋力前行。
袁艳教授科目主要偏向于航空机械类，如：《飞机构造基础》、《航空液压基础》、《航空机械基础》等，上课风格自然清新，朴实无华，没有矫揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓而谈，细细道来，让师生在一种平等、协作、和谐的氛围下进行知识学习与交流。
课堂上，袁艳常常用各种妙招来吸引学生的注意，如：积极开展课堂交流，多选择开放式问题进行提问，给予学生肯定，在控制时长的前提下进行话题引导。或善用课堂辅助，在课前和课中播放课堂相关音视频，起到调节作用；或采用奖励加分机制和反向思维积极营造学习氛围。
从第一次站上讲台时的紧张和担忧，到现在从容镇定娓娓道来，这华丽的蜕变，是袁艳一次次听课，一张张手写课堂教案，一节节模拟课堂换来的。这也让袁艳体会到了做一名好教师的不容易，也更加坚定了她要做一名好老师的决心。
引导学生自主学习
袁艳认为，“要建立良好的高校师生关系，教师观念需要转变，更应该做到‘育人’。教师不能再把学生看作是消极的知识容器或是缺乏力量、只能接受知识的客体，应该把学生看作是知识的积极建构者，拥有无穷的创造潜力，是期待点燃的‘火把’，有着自身的力量和不同的兴趣，需要去建构知识、寻求意义。”
“只有对学生的看法产生了转变，那么，教师就不能再用老一套单向度信息传递的方式去教育学生，而更加关住学生的自主性和差异性，引导学生在自身经验的基础上自主学习。教师和学生是相互奔赴，相互陪伴，共同进步的。” 袁艳说。
“每当想起这件事，我的心中依然会升腾起曾经的那份对教育事业的纯纯热爱，教育不是我讲你听，也不是单方面的付出，是互相学习与成长!”袁艳动情地述说着她和学生之间的那些小事，“2021年秋季学期中，由于成都居住地为封控区域，我只能滞留在什邡校区教师宿舍上网课。由于电脑声音太小，为保证学生听课效果，上课声音便高于平常。网课结束后，一名学生将自己平时治嗓子的药送到我住的教师宿舍楼下，只因她听到了上课时我止不住的咳嗽声。”
这种幸福的小感动还有很多，也是袁艳在教师道路上不断前进的不竭动力。
教学科研相辅相成
作为青年教师，教学和科研要两手抓。“科研方面，首先应提高认识，增强意识，重视科研，树立科研是更科学、更合理、更有效地促进教学质量的意识。其次是要积极参与，应该抱着从小课题做起，从校级课题做起，等逐步积累经验以后，进一步深入研究，提高研究的层次。”袁艳有着投入科研的极大热情。
袁艳不断向经验丰富的老教师请教，寻求研究方法、途径、手段，并不断及时地进行自我更新，同时切合实际，做小做实。
袁艳认为，应将“教学”当做“研究”，使两者相辅相成，相得益彰；将“成长”当做“成果”，有计划地对整个研究过程进行分析并总结提炼经验。
“想要成为一名优秀教师，我还有很长的路要走，需要加强自己的创新意识，创造性地开展工作，不断加强学习，更新观念，跟上时代的步伐，才能培养出具有创新意识和创新能力的学生。”袁艳一直以成为优秀教师为目标，坚守初心，不断进取。
袁艳是学生青春里的一束光，一束指明前路的光，一束在任何时候，任何地点都无比温暖的光。
主 编 | 欧阳平总主编 | 路 爽
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